Для садочків

Нейропсихолог для садочка

Комплексна програма професійної підготовки для психологів, нейропсихологів, фахівців ІРЦ та спеціалістів дошкільної освіти, які працюють із дітьми раннього та дошкільного віку. Це системний курс про те, як організувати роботу нейропсихолога в садочку — від спостереження за розвитком дитини та раннього виявлення труднощів до побудови індивідуальної підтримки, роботи з групою, педагогами й родиною. Програма допомагає навчитися бачити за поведінкою дитини її реальні функціональні можливості: розрізняти ситуації, коли дитина не хоче, не розуміє, не може, перевантажена або певна навичка ще не сформувалася. Учасники розберуть, як оцінювати розвиток у природному середовищі садочка, визначати зони ризику, формувати нейропсихологічний профіль та розуміти, коли достатньо підтримки в закладі, а коли дитина потребує поглибленого обстеження іншими фахівцями. Окрема увага приділяється тому, що нейропсихолог щодня бачить у реальній роботі: сенсорним і моторним труднощам, мовленню, грі, увазі, виконавчим функціям, емоційній регуляції, складній поведінці, взаємодії з однолітками та готовності до школи. Фахівець навчиться не лише проводити індивідуальні заняття, а й змінювати середовище, адаптувати вимоги та допомагати вихователям організовувати роботу так, щоб дитина могла повноцінніше брати участь у житті групи. 9 модулів • 36 тем • по 4 теми в кожному модулі 1. Нейропсихолог у системі дошкільного закладуРоль і задачі нейропсихолога, закономірності розвитку мозку дошкільника, норма та індивідуальні відмінності, межі професійної компетенції. 2. Спостереження та раннє виявлення труднощівВікові орієнтири розвитку, спостереження за дитиною в природних ситуаціях, первинний скринінг, фактори ризику та «червоні прапорці». 3. Як зрозуміти причину труднощів дитиниФункціональний аналіз, нейродинаміка, увага, робоча пам’ять, гальмівний контроль, переключення та інші виконавчі функції. 4. Тіло, рух і сенсорна регуляціяПостуральний контроль, координація, моторне планування, дрібна моторика, сенсорна чутливість, пошук стимуляції та перевантаження. 5. Мовлення, гра і пізнавальний розвитокРозуміння мовлення, слухо-мовленнєва пам’ять, наслідування, спільна увага, розвиток гри, мислення, просторові та математичні передумови. 6. Емоції та поведінкаСаморегуляція і співрегуляція, істерики, агресія, протест, відмова від діяльності, функціональний аналіз поведінки та побудова плану підтримки. 7. Нейропсихолог у групі садочкаСпостереження за групою, адаптація інструкцій і завдань, організація переходів і режимних моментів, групові та підгрупові розвивальні програми. 8. Індивідуальна робота і готовність до школиНейропсихологічний профіль дитини, постановка цілей, індивідуальна програма підтримки, перенесення навички в повсякденне життя та комплексна оцінка готовності до школи. 9. Родина, команда та оцінювання результатуКонсультації для батьків, рекомендації вихователям, командна взаємодія фахівців, моніторинг динаміки та перегляд програми допомоги. Результат програми: фахівець отримує цілісну систему роботи в дошкільному закладі — від першого спостереження за дитиною до розуміння механізму труднощів, визначення цілей, організації допомоги та оцінювання її результативності.